Θέατρο..
Κινηματογράφος
Ας συζητήσουμε για τις δυνατότητες,αλλά και τις αδυναμίες τους
Συμπληρώστε με όσα περισσότερα στοιχεία μπορείτε τον παρακάτω πίνακα. Εργαστείτε σε ομάδες
|
ΘΕΑΤΡΟ
|
ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ |
||
| ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ | ΑΔΥΝΑΜΙΕΣ | ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ | ΑΔΥΝΑΜΙΕΣ |
το ρήμα
ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ
ΘΕΜΑ: «Αφηγηθείτε το σενάριο μιας κινηματογραφικής ταινίας ή ενός θεατρικού έργου που παρακολουθήσατε και σας άρεσε.»
Πρόλογος – Τίτλος της ταινίας / του θεατρικού έργου. Πότε και πού την/το είδα; Μαζί με ποιους πήγα;
Κύριο μέρος
1η παράγραφος – Το σενάριο της ταινίας / του θεατρικού έργου (περίληψη)
Ποιοι είναι οι ήρωες και ποια τα υπόλοιπα πρόσωπα που παίρνουν μέρος;
Ποια είναι η υπόθεση; (αρχική κατάσταση – ανατροπή της/εμπόδια – αντιδράσεις προσώπων – τελική έκβαση)
2η παράγραφος – Εντυπώσεις
Τι μου άρεσε περισσότερο και γιατί; (ερμηνείες ηθοποιών, χαρακτήρας ηρώων, υπόθεση γεμάτη σασπένς και δράση, πλούσιο σκηνικό, εντυπωσιακά εφέ, κοστούμια εποχής, υπερπαραγωγή, μυστήριο, χιούμορ, περιπέτεια, παραμυθένιος κόσμος)
Επίλογος – Συμπέρασμα / Ευχή/ Προτροπή να τη/το δουν και οι συμμαθητές μου!
Εξάσκηση στην περίληψη κειμένου
κείμενο
Η αξία του θεάτρου στην εκπαίδευση
Όλες οι καλές τέχνες αναμφισβήτητα συμβάλλουν στην πνευματική καλλιέργεια και τη σωστή διαπαιδαγώγηση των νέων αφού πέραν της παιδευτικής έχουν και την εκπαιδευτική ιδιότητα και ικανότητα. Αν της θα έπρεπε να ξεχωρίσουμε κάποια τέχνη, αυτή θα ήταν η τέχνη του θεάτρου! Το σχολικό θέατρο βοηθά ποικιλοτρόπως τον άνθρωπο και ιδιαιτέρως τον μαθητή να ανακαλύψει πράγματα που δεν μπορούσε να φανταστεί ποτέ ότι τα διαθέτει. Το θέατρο συνδράμει στο να μπορέσει ένα παιδί να γίνει καλύτερο με τον εαυτό του αλλά και με της γύρω του.
Το θέατρο τονώνει καταρχήν την αυτοπεποίθηση, την αυτοεκτίμηση των παιδιών που θα παραστήσουν ένα θεατρικό έργο. Η ιδέα και μόνο ότι μετά από μήνες προετοιμασίας θα βρίσκονται στο σανίδι και εκατοντάδες μάτια θα είναι στραμμένα πάνω της, μπορεί αρχικά να αγχώνει της μαθητές αλλά κατόπιν της κάνει να πιστέψουν την πιο ενεργειακή ίσως λέξη που δεν είναι άλλη από το ρήμα μπορώ!
Δεν είναι άριστα στα μαθήματα όλα τα παιδιά. Όλα της τα παιδιά έχουν ταλέντα. Φανταστείτε λοιπόν πόσο άξιο νιώθει ένα παιδί που ενώ γνώριζε το ίδιο ότι είναι μέτριο της επιδόσεις των μαθημάτων, χαίρει εκτίμησης και αναγνώρισης λόγω της εμπλοκής του και της συμμετοχής του σε μια εκδήλωση του σχολείου της το θέατρο.
Οι μαθητές μέσα από ένα έργο κάνουν πράξη τη ρήση του Μακρυγιάννη «Το εμείς πάνω απ’ το εγώ». Τα παιδιά «τσαλακώνουν» το είναι της και στο βωμό του συλλογικού αποτελέσματος και του πνεύματος της ομαδικότητας αίρουν της όποιους εγωισμούς και βάζουν μπροστά το καλό της ομάδας – παρέας.
Το θέατρο είναι ακόμη ένα μέσο ώστε τα παιδιά να συνεργαστούν βαθύτερα με της καθηγητές της, να δημιουργήσουν μια πιο δυνατή σχέση και να δουν ότι και εμείς οι «μεγάλοι» έχουμε ανησυχίες, αναζητήσεις και προβληματισμούς.
Οι μαθητές χωρίς να το καταλάβουν μέσα από το θέατρο παίρνουν μαθήματα ψυχολογίας και συμπεριφοράς αφού κατά τη διάρκεια της προετοιμασίας του έργου οι καθηγητές προσπαθούν να εμφυσήσουν της μικρούς ηθοποιούς το πώς πρέπει να δείξουν πως αισθάνονται οι ήρωες, γιατί συμπεριφέρονται έτσι και πώς πρέπει να διαχειριστούν τα πρόσωπα που υποδύονται.
Δεν μαθαίνουν μόνο για την τραγωδία, την κωμωδία, το δράμα και τόσα άλλα που αφορούν το είδος και της κατηγορίες του. Ιστορία, κοινωνιολογία, θεολογία, γεωγραφία, πολιτική, ανθρώπινες σχέσεις, ρατσισμός, ξενοφοβία, βία, φανατισμός, είναι μερικά από τα πεδία που οι μαθητές διευρύνουν της γνώσεις της μιας και τα έργα που ανεβάζουν, στην υπόθεσή της αναφέρονται σε κάποιες από της προαναφερθείσες πτυχές. Για να καταλάβει κανείς το πόσα πολλά κερδίζει της μαθητής μέσα από την ενασχόλησή του με το θέατρο, αρκεί να δει το φωτεινό του βλέμμα και το πλατύ του χαμόγελο την ώρα της υπόκλισης.
Βαγγέλης Φουκάς, www.paideia–news.com, (διασκευή) 23-9-2017
Πλαγιότιτλοι κειμένου
1ος Η συνδρομή του θεάτρου στη γνώση του μαθητή με τον εαυτό του και τους γύρω του.
2ος Η τόνωση της αυτοπεποίθησης και η ενίσχυση του μπορώ.
3ος Η ανάδειξη των ικανοτήτων όλων των μαθητών.
4ος Η υπερίσχυση της ομαδικότητας – συνεργασίας και η εξασθένιση του «εγώ».
5ος Η ενίσχυση των διαπροσωπικών σχέσεων ανάμεσα σε μαθητές και καθηγητές.
6ος Η καλλιέργεια της ενσυναίσθησης.
7ος Η απόκτηση γενικών γνώσεων και το αίσθημα της ικανοποίησης από το «θεατρικό ταξίδι»
Άσκηση: Ενώστε τους πλαγιότιτλους και φτιάξτε την περίληψη του κειμένου.
Κοίταξε την 3η ενότητα για χρήσιμες οδηγίες
Συνδετικές λέξεις και φράσεις 1
Συνδετικές λέξεις και φράσεις 2
Αφού γράψεις την περίληψη, κάνε ένα τελευταίο έλεγχο στο γραπτό σου.
Μόγκα Νικολέτα 